新医科背景下医学院校拔尖创新人才培养路径优化与思创融合教育探析

在一个世纪以来看不见的世界重大变化和生命科学革命3.0的背景下，新医学科学的迅速崛起正在深刻改变医疗环境。目前，如何遵守医学教育的发展法和跑步学校的法律，以及通过准确确定变化，对变化进行科学响应，积极寻求创新，并踏上对顶级创新人才的独立培训的道路，已成为医学院的必不可少的问题。

我认为，医学院必须在新医学科学的背景下优化培训路径并加强“四川整合”教育。具体而言，有必要将意识形态和政治教育与创新和企业家教育有机地整合在一起，即从教育概念，教育内容，教育形式，教育形式，教育实践，教育评估等方面进行跨集成，然后将其完全融入整个医学人才培训过程中；有必要加深“医疗 +”高级医学人才培训的改革，并努力基于医学院的专业基础，建立创新和企业家教育发展的新生态；有必要促进医学和教育协调，行业教育融合以及纪律跨学科创新，构成了一种新的创新和企业家教育模型，并在医学专业中具有独特的特征，并培养了一组顶级创新的医学人才。

将人民放在中心并建立创新的灵魂

Faced with fierce competition in the medical industry and employment and entrepreneurship pressure, we deeply understand and grasp the starting point of the integration of Technological Innovation and Innovation - "promoting the construction of a healthy China and putting the protection of people's health in a strategic position of priority development", which is of great value for deepening the reform of innovation and entrepreneurship education in medical colleges and universities.

医学院承担着具有出色的医疗技能和崇高医学道德的医务人员的重要任务。作为医疗保健发展的重要基石，医学教育应该澄清要培养谁，如何培养以及为谁耕种是教育的基本问题，也是Sichuang整合的起点。

医学院应遵守将视觉和钟声整合到学生中并关注医学生的成长的最初意图。首先，将伟大的反流动精神的意识形态和政治要素整合到创新和企业家教育中，并指导医学生会感受到该国时代和需求的变化。第二个是指导医学生，使用马克思主义的角度，观点和方法研究和解决实际问题，并将其与社会主义市场经济的特征相结合，以准确了解“医疗仁慈”和“生命第一”的责任感和使命。第三个是领导医学生建立在多元文化中“为人民服务”生活的价值观和看法，培养具有民族发展的新力量，作为其责任和对“伟大医生是真诚的”，勇于贡献和承担责任的医学信念，并为杰出的创新人才奠定了强大的灵魂。

继续与时俱进，散布成为才华横溢的道路

一流的创新医学人才的培养应集中在与时代保持同步，并及时掌握新时代技术创新整合的教育概念，即面对人们的生活和健康的新需求，“健康中国”的新任务，“健康中国”的新任务，以及世界医学发展的新需求，适应了智力和工业式的智力潮流和全新的工业趋势，并全面地融合了工业旋转趋势，并且是全面的潮流趋势，并且是智力旋转的潮流趋势，并且是智慧革命性的潮流潮流潮流。 “新医学”医学教育改革。首先，我们必须从生物医学科学支持的医学教育模型转变为由医学，艺术，医学，科学和医学等跨学科学科支持的新的医学教育模型。其次，我们必须从疾病治疗转向促进健康。第三，我们必须从对主要疾病的诊断和治疗转变为预防，治疗和医疗保健中“生命和健康完整周期”医学的新概念。

目前，大多数医学生毕业后都有相对单一的职业计划方向，并且倾向于选择在医院或其他稳定的职业中工作。创新与企业家精神与职业发展之间存在分离。医学院建立了“智力融合”的新概念是指积极实施“面对所有学生”，“将专业教育”和“整合到整个人才培训过程中”的广泛创新和企业家教育。

首先，我们必须将资源整合到外界，探索复合医学创新人才与地区学院和大学的种植，并促进医疗行业，教育，研究，应用和创新的综合发展。其次，我们必须在内部加深医学教育的改革，阐明知识的要求，能力提高和价值指导在“愿景和创新”课程教学中，并对多元化的复合一流的创新医学才能进行试点改革。例如，温州医科大学已建立了一个试点区，以整合创新和企业家教育和生物医学工程，验光医学和生物制药本科专业的专业。第三，我们必须将科学，工程和创新和企业家平台结合起来，以采用“医学和工程学”的融合，专注于培养具有医学专业知识和企业家管理才能的创新和企业家才能，并创造一种在生物学工程中培养复杂的医疗教育教育和生产的途径。

改善机制建设并培养创新的才能

培养一流的创新医学才能是一个系统的项目。有必要建立一个可靠的“支持点”，全面地将意识形态和政治教育与从形式到内容的创新和创业教育相结合，并整合资源以改善人才培训计划，医学专业教育标准，专业课程和基础建设。我们必须从临床，基础，健康，护理，药房，中医等领域进行特定的改革和实践。

学者的一项调查显示，医学生面临着诸如大型基础医学研究以及高技能和操作要求之类的问题。一些老师在教学过程中教授更多理论，这为学生提供了更少的实际机会，从而为学生的创新和企业家实践提供了时间和精力。

在这方面，医学院的创新和企业家教育必须始终将教学质量放在首位，并符合国家医学专业教学质量的国家标准，遵守“针对临床需求的关键环境和工作能力培训的原则”。它从课程系统，教学内容，教学方法，教师团队和实践，关注哲学和创新的整合，建立具有跨学科，知识和知识能力的全面培训系统的整合，建立一个全面的培训系统，并形成一个人才培训链，从而促进国家课程和基于学校的课程，并结合在线毕业，从而促进国家课程和毕业。其次，我们必须与市场“面对面”，依靠行业，与企业建立联系，介绍医疗行业教师教书，增加管理职位以开始业务实习，并不断改进医学人才培训系统，以整合学校 - 企业合作和行业教育的整合。第三，我们必须加速未来的医学技术学院，现代工业学院和专业的专业学院，使用挑战杯，“互联网+”和医疗竞赛作为运营商，使用竞争来促进教学和学习来促进创新，促进与专业团体，工业群体，工业培训，并培养教育的无缝联系，并促进教育的融合，并培养教育，并培养了企业，并培养了企业，并培养了企业，并构成了工业，并全面培训，并全面培训，并全面培养了既定性，并培养了企业，并全面培养了教育，并全面培养了教育，并全面培养了教育。技能。

建立全球意识并扩大成为人才的道路

新的医学思维模式的转变和创新精神的培养需要找到立足点和方向。对于Sichuang培养顶级创新医学才能的整合，其重点应该是“促进社会公平和正义，并增强全人类的福利”。

2020年，它正式获得了世界医学教育联合会（WFME）医学教育认证机构的认证，并获得了“无条件通行证”评分。这不仅标志着我国家的医学教育标准和认证系统达到了国际实质性同等，医学教育认证的质量已得到了国际认可，而且还标志着中国的医学教育已经进入了世界舞台。中国医学毕业生有跨境流的门票。

目前，对于医学院，我们必须遵守全球视角，并促进对教育模型的更优化。我们必须建立国际教育和教学环境，加强与世界一流的大学和学术机构的合作，提供国际医学课程，并系统地扩大学生的交流和在国外学习渠道。涉及新医学的尖端技术不仅限于某个国家或地区，而是全球范围的。新医学训练的人才不仅为国内服务，还应在全球范围内发挥作用。其次，我们必须基于我们的优势和特征，并更深入地促进科学和教育的融合。我们必须充分探索并全面发挥学校的纪律优势和特征，并选择外国合作和交流的知名导师，以进行医学生的联合培训。专注于国际边界，并积极建立国际合作的联合实验室，以便医学生在参与国际科学研究项目的同时与国际医学的尖端研究保持联系，并跟踪全球医学发展趋势。第三，我们必须建立一种平台机制来促进更紧密的文化交流。医学生应引导关心全人类的共同福祉，尤其是一些发展中国家和经济落后地区的医疗状况。导致医学生积极参与国际医学组织，国际医疗会议，医疗援助，公共福利志愿服务活动等，增强学生的全球意识和社会责任，并为全球医疗和健康事业做出更大的贡献。

（作者的单位是温州医科大学）

“中国教育每日”第七版，2024年2月26日